Óscar Avitia exige transparencia en asignación de plazas docentes: “quienes aspiran a enseñar merecen certeza”

 

Chihuahua, Chih.- Para quienes aspiran a convertirse en maestras y maestros, una plaza no es solo un número en un listado: significa estabilidad laboral, la posibilidad de planear una vida y, para muchas familias, tener un ingreso seguro, pero sobre todo, un compromiso verdadero con la educación. Por eso, el diputado de morena, Óscar Avitia Arellanes, llamó a terminar con la incertidumbre en los procesos de admisión y asignación de plazas docentes que actualmente se realizan en Chihuahua bajo el esquema de Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM).

Ante las movilizaciones pacíficas que han emprendido las y los aspirantes para exigir respuestas, el legislador presentó ante la Diputación Permanente una Proposición con carácter de punto de acuerdo que exhorte al USICAMM Chihuahua a informar  con claridad cuántas plazas existen, cuáles son temporales y cuáles definitivas, cómo se están asignando.

Avitia Arellanes señaló que las principales inconformidades tienen que ver precisamente con la falta de información: aspirantes que desconocen cuántas vacantes están realmente disponibles, dificultades para consultar los listados y dudas sobre las reglas utilizadas para determinar quién obtiene una plaza y quién queda fuera.

“Cuando se está decidiendo el futuro laboral de una persona, la información no puede ser un privilegio. planteó el diputado.

La legislación federal establece que estos procesos deben conducirse bajo principios de legalidad, transparencia, equidad e imparcialidad. Sin embargo, consideró que cumplir con esos principios implica algo más que publicar resultados: significa que las y los aspirantes puedan entender las reglas, conocer las vacantes y tener dónde preguntar y recibir respuestas.

Por ello, propuso instalar una mesa de diálogo entre USICAMM y las personas aspirantes, con la posibilidad de incorporar observadores del Poder Legislativo.

Para Avitia, abrir este espacio no significa confrontar a las instituciones, sino recuperar algo básico: la confianza de quienes quieren dedicar su vida a enseñar. En un momento en que a nivel nacional se discute una posible transformación del modelo de USICAMM, sostuvo, Chihuahua debe garantizar que mientras ese debate ocurre los procesos vigentes sean claros, verificables y respetuosos de los derechos de las y los docentes.