Amplía UTCH acceso a la educación superior con modalidad mixta virtual

 


La Universidad Tecnológica de Chihuahua (UTCH) consolida su compromiso con la inclusión educativa al ofrecer la modalidad mixta virtual, un esquema flexible que combina clases teóricas en línea con sesiones prácticas presenciales, ideal para personas que trabajan, tienen horarios limitados o residen lejos del campus principal.

 

Esta modalidad permite a las y los estudiantes avanzar en los contenidos teóricos a su propio ritmo y desde cualquier ubicación con acceso a internet, mientras que las prácticas se concentran en horarios específicos: viernes de 18:00 a 22:00 horas y sábados de 08:00 a 14:00 horas.

 

El programa mantiene el modelo educativo de la UTCH, con alto componente práctico, doble titulación y certificaciones de competencias laborales; el título de Técnico Superior Universitario (TSU) se obtiene en seis cuatrimestres y la Ingeniería en cuatro cuatrimestres adicionales.

 

Las carreras actualmente disponibles en modalidad mixta virtual incluyen:

 

- Ingeniería Industrial: Orientada a la optimización de procesos productivos, gestión de sistemas organizacionales y mejora continua en entornos industriales.

 

- Ingeniería en Mecatrónica: Enfocada en el diseño, implementación y mantenimiento de sistemas automatizados que integran mecánica, electrónica y control.

 

Implementada a partir del cuatrimestre septiembre-diciembre de 2025, esta opción responde a las necesidades de la población adulta y trabajadora, facilitando la conciliación entre responsabilidades laborales, familiares y académicas, sin comprometer la calidad formativa.

 

La UTCH, institución pública descentralizada con enfoque en la pertinencia y vinculación con el sector productivo, posiciona esta modalidad como una alternativa innovadora para ampliar el acceso a la educación superior técnica en el estado.

 

Los interesados pueden consultar detalles, requisitos e inscripciones en el sitio oficial: https://www.utch.edu.mx/, o en las redes institucionales.

 

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